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                                  • 雙色球機選器_都是新詩幫的忙 高三作文900字

                                    彙報演出活動准備的很充分,提前專門請來勝利公司搭建台子,安裝燈光、音響設備。演出活動在4月28日晚上七點到十點舉行。六點半,全校4000多師生已經集中在教學樓前,七點鍾,彙報演出正式開始,一個個精彩的節目把晚會引向高潮。正在大家激情澎湃的時候,忽然聽主持人說:下一個節目,高二(8)班新詩朗誦。只見走上兩男兩女西裝革履、豔麗旗袍的學生,他們緩步走到台前,對台下觀衆致謝後就開始朗誦,他們朗誦的是艾青的《大堰河雙色球機選器的保姆》,一聲聲飽含激情的詩句,一陣陣催人淚下的呼喊,再加上陪伴朗誦的學生們繪聲繪色的配合表演,將廣大師生帶進了那苦難的歲月,帶進了詩的境界。原來沸騰的校園,此時鴉雀無聲,同學們靜靜地聽著、聽著,不知從哪兒傳來抽泣聲,頓時,抽泣聲此起彼伏,連成一片。台上朗誦的同學聲淚俱下,和台下的抽泣聲融在一起,這是真情的流露,這是發自肺腑的呼喚。晚會到此時達到了高潮。生長在新時代的學生,不僅享受了一次新詩的陶冶,而且接受了一次思想的洗禮,這就是新詩的魅力。真沒想到這次新詩朗誦竟然給我們班幫了大忙。同學們不僅贊賞表演的四位同學,更敬佩偉大的詩人艾青先生,而且極其欣賞新詩,都暗暗地下決心,一定要好好地讀幾首新詩,甚至有的同學還想著要學寫新詩呢。

                                    有一件與新詩有關的事我至今難忘。我家住在偏僻的農村,這裏重男輕女的現象極爲嚴重。記得在小學五年級的時候,我們縣正在搞普九過關驗收,縣教育局要求所有的適齡兒童都要入學,可是這裏的大人整天忙裏忙外,家裏的羊沒人放,就讓女孩放羊,不讓她們上學。老師們都去做工作,收效甚微。于是,縣裏專門舉辦了大型的演出宣傳活動,我們學校的演出節目裏,安排了新詩朗誦。我們班朗誦的是被譽爲我校才子的王英華老師編寫的新詩《女孩的向往》,詩歌從山裏孩子向往山外世界,渴望走出山村,體驗現代都市生活的角度,表現了山村女孩的內心世界。詩歌激情蕩漾,仿佛掉入水中的落難者在呼救,通俗易懂的詩句,飽含真情的語言,從一個個幼小的朗誦者口中飛出,讓前來觀看演出的家長無不心動。他們內疚之情溢于言表,有些女人熱淚盈眶,有的直擦眼淚。

                                    新詩就是這樣,在現實生活中,發揮著不可替代的作用,展示著自己獨特的魅力。

                                    雖說課堂僅僅有四十五分鍾,課堂上只學書本上的東西,課堂上沒有大量的閱讀,但是,只要能夠有效地利用好這四十五分鍾,便會有豐碩的果實等著我們去收獲。這對我們每個學生來說都是非常重要的。有的同學課堂上不注意聽講,課後發現自己當天的的東西沒有消化,晚上開夜車,導致第二天在課堂上走神,長此以往,既學不到知識,又損壞了身體。因此,要勞逸結合,向課堂四十五分鍾要質量,達到事半功倍的效果。

                                    課外閱讀與社會生活實踐也是提高語文素養的途徑,它們可以拓寬人們的視野,遨遊知識的海洋,也可以增強自身的素養。但是這一切都是對有主動性學習的學生來說的。對于沒有主動性學習的學生來說,若給他們提供很充足的時間讓他們去閱讀和實踐,他們因爲懶得篩選,結果會導致走入歧途,既沒有獲得社會所需之人應具備的知識,又沒能獲得一些沒有用甚至是反動的東西,久而久之就養成壞習慣。因此,爲了讓我們每個人永遠都是早晨八九點鍾的太陽,青春永駐,能成爲下一代當之無愧的接班人,我們要抓好課堂四十五分鍾。

                                    本學期,我們學校舉行藝術月總結彙演,要求每個班都要拿出一個節目,我們班准備了幾個節目,但都覺得不理想,最後,還是我們班的詩人黎明同學自告奮勇,提出由他和其他三位同學朗誦現代詩歌的打算,結果在彙演時一炮打響,爲我班贏得了榮譽。

                                    這次演出活動後,家長們紛紛把自己的女孩送到學校,一張張稚氣的臉上,露出了甜美的微笑。

                                    作爲一名中國人,作爲祖國建設事業的接班人,語文素養關系到我們一生的發展,爲了提高語文素養,提高國家的軟實力與文化自信心,我們要抓好課堂四十五分鍾,促進自己全面發展,提升語文素養,豐富課堂教學。

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                                    在課堂上我們也能獲得除課本以外的知識,老師憑借著教學經驗傳授給我知識,又教會我們如何成爲有用之人。爲我們指明前進的方向。當我們遇到疑難問題時,可以在課堂上很方便地向老師請教。若只是自己大量的閱讀,參加社會實踐,遇到問題時,無老師請教,其爲惑矣,將終不解。在課堂上有積極討論的環節,同學之間可以各抒己見,每個人也可以取長補短。除此以外,課堂上老師頻繁的提問,可以讓學生集中注意力,從而積極思考,發表見解。課堂上的知識是豐富多彩的,老師的指點,同學的幫助,更有助于雙色球機選器們的語文素養的提升。

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